Mówiąc o ADHD należy zwrócić uwagę na objawy i sfery, w których się ono przejawia.

Objawy ADHD mogą objawiać się w kilku strefach: ruchowej, poznawczej i emocjonalnej.

Przy nadpobudliwości w sferze ruchowej może występować przede wszystkim:

• wyraźny niepokój ruchowy w zakresie dużej i małej motoryki,
• wzmożona ekspansja ruchowa,
• dziecko ma bardzo dużą potrzebę ruchu,
• niemożność pozostawania w bezruchu przez nawet krótki czas,
• podrywanie się z miejsca,
• bezcelowe chodzenie,
• zwiększona szybkość i częsta zmienność ruchów (wrażenie ciągłego pośpiechu),
• bieganie,
• przymusowe wymachiwanie rękami,
• podskakiwanie,
• wzmożone drobne ruchy kończyn (machanie nogami, głośne deptanie, poruszanie palcami rąk, ciągłe zajmowanie się rzeczami, które leżą w zasięgu rąk lub nóg, kiwanie się na krześle itp.),
• bieganie bez celu "biega jak nakręcone",
• problemy ze spokojnym bawieniem się lub odpoczynkiem,
• w czasie lekcji czy w innych sytuacjach, które wymagają siedzenia, dziecko wstaje z miejsca i chodzi,
• często jest nadmiernie rozmowne.

Nadpobudliwość w sferze poznawczej objawia się przede wszystkim zaburzeniami koncentracji uwagi. Występuje wówczas:

• trudność w skupieniu uwagi,
• brak wytrwałości w przypadku małego zainteresowania i niedostrzegania bezpośredniej korzyści z działania,
• pochopność,
• znaczna męczliwość w pracy intelektualnej i związana z tym nierównomierna wydajność,
• przerzucanie uwagi z obiektu na obiekt,
• brak umiejętności planowania.

Dziecko, którego dotyczy problem ADHD:

• nie jest w stanie skoncentrować się na szczegółach podczas zajęć szkolnych lub w czasie wykonywania innych czynności,
• popełnia błędy wynikające z niedbałości,
• często wydaje się, że nie słucha, co się do niego mówi,
• nie stosuje się do podawanych kolejno instrukcji,
• ma kłopoty z dokończeniem zadań szkolnych i wypełnianiem codziennych obowiązków,
• unika rozpoczęcia zajęć, które wymagają dłuższego wysiłku,łatwo rozprasza się pod wpływem bodźców zewnętrznych,
• gubi albo zapomina rzeczy, które są mu potrzebne do pracy.

U wielu dzieci z zaburzeniami koncentracji uwagi występują również pewnego rodzaju zaburzenia mowy lub języka, do których należą:

• opóźnienie rozwoju mowy,
• kłopoty z artykulacją,
• problemy ze strukturą zdania,
• nieprawidłowe układanie dźwięków.

Trudności stanowi również pisemne wyrażanie myśli i słowa. Dziecko bardzo często zna zasady i reguły, ale ma kłopoty z ich zastosowaniem - stąd często występuje:

• dysleksja,
• dysgrafia,
• dysortografia,
• dyskalkulia.

U dziecka z ADHD często występują również następujące cechy osobowości:

• działanie impulsywne - dziecko często działa pod wpływem impulsu, którego nie jest w stanie kontrolować,
• chęć dominowania w grupie,niska samoocena,
• okresowo występująca depresja,niedojrzałe zachowanie,
• zaburzone relacje z rówieśnikami,niska odporność na stres i frustracje,
• kłopoty dydaktyczne,
• tworzenie się osobowości destrukcyjnej,
• zaburzenia snu:
  • wczesne budzenie się,
  • trudności z zaśnięciem,
  • niespokojny sen.

Rozwój fizyczny dzieci z ADHD charakteryzuje się wysokim poziomem aktywności fizycznej, a rozwój społeczny jest nieco opóźniony. Dzieci z ADHD mają trudności z nawiązywaniem kontaktów społecznych i bardzo często popisują się przed rówieśnikami, aby zwrócić na siebie ich uwagę.